大考前夕
八時半了！可以溫習的也溫習了，應該繼續，還是停下來呢？若在平日，現在是時候到互聯網上弈棋了，我應該如何是好呢？
一把聲音從遠處飄來：「你應該繼續溫習呀！你看，你的同學還仍然在努力啊！你現在溫習多一分，成績便多一分，他日找工作的本錢便多一分，那末，未來的生活 便好一分了。我們現在讀書為了什麼？是為了未來啊！現在多讀些書，少玩些遊戲，他日名成利就，飛黃騰達，你要玩多少也可以。小志，抖擻精神，繼續努力 吧！」
一把聲音從心裏傳來：「真的要繼續嗎？繼續溫習下去，有意義嗎？固然，只顧現在享樂而不理會未來是愚蠢的。為了即將消逝的現在而放棄可見的未來的確不合 理，但，放棄現在以成就未來又合理嗎？為了不可掌握的未來而放棄可掌握的現在，難道不愚蠢？究竟是現在重要還是未來重要，應該怎樣取捨才合理？」
我想了想，便到互聯網上弈棋。
STUDENT
在英文裏，STUDENT不單指大學生，還指專科學生，中學生甚至小學生。而在德文裏，STUDENT只指大學生，至於專科學生，中學生和小學生則稱為SCHULER。
為甚麼會有這樣的分歧呢？聽說，這是因為德國人眼中的大學生和其他學生是截然不同的。SCHULER一旦成為STUDENT便代表真的大個了，並有能力和願意為自己所做的事負責，享有自主的權利和義務。
我想了又想，愈想便愈覺得有道理，一時興奮便告訴友人。友人聽後大感不然，並告誡我不要將這事隨便對人說，以免招人口舌。
我想了又想，似乎又有些道理。聽說，某大學興趣學會在第一次常務會議時訂立了以下的規條：凡遲到出席常務會議逾五分鐘者，須被罰款十元。聽說，這是歷屆內 閣的傳統，所以大部份內閣成員也欣然接受。可是，其中一位成員拒絕接受，其理由為這規條侮辱了他。最後，主席宣佈反對無效，條例通過。
為甚麼那位成員公然反對呢？為甚麼他認為那規條侮辱了他呢？會不會因為他和那些德國人有共同的看法，繼而想維護大學生的尊嚴呢？
可是，其餘的成員為甚麼會欣然接受呢？莫非他們已習慣於被侮辱？！
我想，我太多心了，這可能只是偶然而不是冰山一角。
說到底，大學生始終象徵著社會的未來，應該懂得自重、自律和自發的．．．
雋永
我追求雋永。人生在世，匆匆幾十年寒暑，一瞬即逝。要為自己的存在留一些痕跡，便要追求雋永。寫一篇驚世的文章，做一件不朽的功業，進行一次偉大的研究等，也是追求的好方法。又或者，窮一生的青春和心血去追求自己的夢，在藝術的層面上，也可得到永恆的價值。
可是．．．．．．
朋友說：「的確。追求雋永不但可以為短暫的人生加添幾分光彩，還可以把靈魂昇華到九重天外。但，理想歸理想，現實歸現實。自古以來，中國有多少讀書人想學 孔子做聖人，其中又有多少個做到呢？從古到今，知其不可而為之的，沒有幾個有好下場。朋友，你還是安份點留在地球吧！」
同學說：「『雋永』兩個字，對我來說實在太遙不可及了。我連學業成績也不好，談甚麼追求雋永！你要追求那虛無的，便獨個兒追個夠！」
長者說：「我在這裡打混了幾十年，甚麼也看化了。一個人能夠食多少，穿多少，全是命數。做人只要不太苟求，有粥食粥，有飯食飯，人生很容易便熬過。」
『雋永』對我們來說，真的那麼虛無飄渺嗎？真的那麼不可掌握！？
一件事情無論多麼困難，只要肯嘗試，總會有幾分機會去完成。同理，一件事情無論多麼容易，如果不肯嘗試，便連一點兒希望也沒有。那末，我們真的不應追求雋永嗎！？
或許，我太多事了。「燕省豈知鴻鵠志」，鴻鵠又豈知燕省趣呢！說到底，我們只不過地球人，還是乖乖的留在地球好了。
遠古任務
這是一個古老的傳說。
很久以前，人類剛剛出現這世界的時候，是不分男女的。那時候的人類無論體能和智能也很好，漸漸地，他們變得狂妄自大，甚至妄想挑戰神。沒多久，神被觸怒，一口氣把人類一分為二，分為男和女。
自此以後，尋回自己的另一半，便成為每個人一生的終極任務。這任務一直印在每一個人的心底裏，使我們感到焦慮和不安。
千百年來，我們也在嘗試，嘗試完成任務以解除焦慮和不安。
有些人很樂觀，相信自己的第一個對象便是他的另一半。所以一經認定，便至死不渝。雖然是帶有幾分盲目和武斷，但他們相信已完成任務。
有些人相信感覺，相信憑感覺便可找到自己的另一半。可是感覺時有時無，忽隱忽現，他們換掉一個又一個對象，仍不知誰才是另一半。最後，筋疲力盡，心灰意冷，便找最相近的一個作為另一半。所以，他們最後也不知有沒有完成任務。
有些人最悲觀，不知用甚麼方法才能找到自己的另一半。可是，焦慮和不安驅使他們不停地找。他們不停地更換伴侶，漁翁撤網，以期早日脫離徨恐。最後，他們崩潰了，但仍歇斯底理地找，祈求有一日可以完成任務。
有些人．．．．．
這任務像是神對人類的詛咒。千百年來，我們時喜時怒，忽憂忽愁，悲喜無常，就是為了這任務，亦即所謂愛情。
